Інтегрований урок української л-ри, музичного мистецтва

Ворошилова В.П., вчитель української мови та літератури

Козоріз Н.В., вчитель музичного мистецтва

Тема: Пісні зимового циклу: «Нова радість стала», «Добрий вечір тобі, пане господарю!», «Щедрик, щедрик, щедрівочка», «Ой  сивая та й зозуленька».

Мета: узагальнити знання учнів про пісні зимового циклу та обряди цього періоду як свідчення культури нашого народу; виробляти вміння виділяти і пояснювати художні засоби, використані в українських народних піснях; розвивати культуру зв’язного мовлення, увагу, спостережливість; формувати прагнення відроджувати й вивчати оригінальну творчість народу; виховувати почуття поваги до народної творчості, викликати інтерес до її вивчення.

Тип уроку.Узагальнення й систематизація вивченого матеріалу.

Обладнання.Фрагменти фільму «Вечори на хуторі біля Диканьки», твори пісень зимового циклу, ілюстрації до свят зимового циклу.

Міжпредметні  зв’язки: музика й література.

                                                 Хід  уроку.

Усна  народна творчість – це невичерпне джерело українського народу

І. Організаційний момент.

Учитель української мови та літератури.

Сьогодні у нас трохи незвичний  урок – це поєднання уроку літератури й музичного мистецтва.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

Уривок з фільму «Вечори на хуторі біля Диканьки». На фоні уривку вступне слово вчителя музичного мистецтва.

-       Діти, чи здогадались ви про які пісні, свята піде мова на нашому уроці?

-       Сьогодні ми з вами детальніше зупинимось на календарно-обрядових піснях, зокрема піснях зимового циклу, а також пригадаємо традиції , обряди цього періоду, що є свідченням культури нашого народу.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Учитель музики.

Метод «Мозковий штурм».

1. Які пісні називаються календарно-обрядовими?

2. Назвіть види (жанри) календарно-обрядових пісень.

3. Назвіть пісні зимового циклу.

4. Чим відрізняються колядки від щедрівок?

(Колядки виконувати на Різдво, щедрівки на Новий рік у «щедрий» вечір.)

ІУ. Оголошення теми та мети уроку:

Вчитель української мови та літератури.

Проблемне питання:

-         Яке значення зимових обрядових пісень для нас і наших предків?

V. Робота над темою уроку.

-         Давайте пригадаємо, як виникли пісні зимового календарного циклу?

1.Комп’ютерна презентація учениці «Як виникли пісні зимового календарного циклу?

Вчитель музики.

-Зимовий цикл став величанням народження Ісуса Христа. Тому колядки поповнились мотивами про Христа, Діву Марію.

У них звучить побажання, щоб люди жили в радості і щасті не тільки в кожній родині, а й по всій Україні.

Вчитель української мови та літератури:

-Це співається у колядці «Нова радість стала».

2.Виконання колядки учнями..

3.Бесіда за змістом колядки.

-. Про яку небувалу радість згадується у творі? (про народження Ісуса Христа).

-. Що співають ангели? (… славу й честь звіщають, на небесі і на землі мир проповідають).

-. За що люди прославляють Христа?  

-. Чи залежить щастя окремої людини від щастя інших? Власну думку обґрунтуйте.

4. Розповідь вчителя.(На фоні фрагменту з фільму «Вечори на хуторі біля Диканьки» - дівчатами у хаті Вакули ).

    Колядували на Різдво хлопці, ходили по дворах із саморобною зіркою – у супроводі переодягнених кози, ведмедя, солдата, цигана, лікаря, кота, Маланки.

Якщо їх запрошували до хати, вони розігрували сценки з народної вистави, яка переслідувала ту ж  мету, що й пісні – напророкувати добробут у господарстві («Де коза ходить, там жито родить», «де коза ногою, там жито копою», «де коза рогом, там жито стогом»), а пізніше перетворилися на святочну розвагу. Зібрані під час колядування почастунки викладали  на спільній вечері молоді.

Ви побачили як раніше колядували, а зараз подивіться  як ми відтворюємо традиції, як колядують у нашому краї.

5.Фрагмент з народної вистави«Добрий вечір, щедрий вечір!».

Вчитель української мови та літератури:

Крім колядок, серед пісень зимового циклу особливе місце належить щедрівкам.

6.Виступ учениці з дослідженням про щедрівки.

7. Виконання учнями  щедрівки «Ой сивая та й зозуленька» .

Вчитель музики.

Особливістю щедрівок є те, що вони виконуються тільки дівчатами чи жінками, рідше дітьми й майже ніколи – чоловіками.

8. Виконання учнями  щедрівки «Щедрик, щедрик, щедрівочка!»

Вчитель української мови та літератури.

Яка основна думка цієї щедрівки?

(за результатами праці сумлінного господарювання вимірюється і добробут людини; той живе багато, хто не цурається  роботи).

VІ. Закріплення знань, умінь, навичок.

Вчитель української мови та літератури.

Ми з вами розглянули пісні зимового періоду , ознайомилися з традиціями, звичаями нашого народу. Закріпимо знання і уміння за допомогою вікторини.

1.Вікторина.

- Кому просять дарувати щасливої літа у колядці «Нова радість стала?»

(Господарю, господині, Україні).

 - Хто приходить у гості у пісні «Добрий вечір»?

(Три празники)

- Про яких тварин і птахів згадується у щедрівці «Щедрик, щедрик, щедрівочка?»(Про овечок, баранців, ластівочку)

- А чому згадується про ластівочку?

(згадуються часи, коли Новий рік відзначали весною).

- Яка з пісень зимового циклу , що прозвучала сьогодні найрадісніша  за настроєм?

(«Добрий вечір»).

-. Що таке гаразди? Поясніть це слово за допомогою синонімів.

(Добробут, щастя).

- Чому у колядках трапляються звернення «пане господарю». Кого так величали -  панів?

(Ні. простих людей, господарів).

VІІ.Підсумок уроку.

Вчитель української мови та літератури.

Сьогодні ми поринули у світ української народної творчості. Ви помітили, яке велике значення відіграють традиції у нашому житті, яку духовну красу несуть із покоління в покоління народні звичаї.

 Ми вам бажаємо пам’ятати і дотримуватись цих звичаїв упродовж всього свого життя.

Вчителі.

Нехай вони стануть прикрасою для вашої щасливої долі. Щедрого, доброго, свят-вечора.